Les établissements scolaires du second degré sont actuellement dans la phase préparatoire devant aboutir au terme du processus à l’adoption ou non de leur répartition de la Dotation Horaire Globale (DHG). Partout des administrations s’ingénient à trouver les meilleures solutions permettant de sauver l’ensemble des enseignements obligatoires, de préserver des heures de travail pour le développement de projets, de freiner l’érosion du temps permettant d’accompagner des élèves, en réussite ou en difficulté, dans leurs parcours scolaires. Les allers et retours entre le Rectorat, l’Inspection d’Académie, et les administrations des établissements ont commencé il y a quinze jours et vont se poursuivre après un premier examen dans la Commission Permanente (CP) par la décision de leur Conseil d’Administration (CA) respectif.

Et les parents dans tout ça ? Si au plan local deux instances règlent ce processus (la Commission Permanente et le Conseil d’Administration), au plan départemental, l’examen des DHG doit se faire au sein de la Commission Technique Paritaire Départementale (Administration/Représentants des enseignants) et au sein du Conseil Départemental de l’Education Nationale (où nous siégons). La logique voudrait qu’aucune décision ne soit prise avant que ces différentes instances aient pu s’informer et donner un avis.

En fait, comme l’an passé toutes les consignes du Rectorat ont été données directement aux établissements sans que les représentants des parents d’élèves n’aient jamais été destinataires.

Une fois de plus les restrictions budgétaires dans l’Académie, 13 600 heures en moins, ne permettront que des aménagements à la marge dans un contexte de régression. Les chefs d’établissements ne sont pas des magiciens et la poudre de perlimpinpin de Merlin Derobien a fait long feu. Le Conseil d’Administration départemental de la FCPE 95 appelle ses conseils locaux et leurs représentants de parents élus à être extrêmement vigilants sur le respect de leurs droits et exiger que le temps leur soit donné, compte tenu de la complexité des documents fournis (quand il y le sont) pour réfléchir sur ce sujet avec leurs adhérents. Ils doivent pouvoir disposer d’au moins une semaine pleine entre la Commission Permanente et le CA pour travailler. En commission permanente, il leur faudra être particulièrement attentifs à ce que les suppressions d’heures n’aboutissent pas à ce que des enseignements obligatoires ne soient pas assurés (y compris les dédoublements lorsqu’ils sont prévus par les textes), ni à des problèmes de sécurité. Si vous observez un cas de ce genre, essayez d’établir avec le chef d’établissement le compte des heures manquantes, refusez de siéger en CA et adressez-vous au rectorat, au besoin en le menaçant d’un recours devant le tribunal administratif, pour que les heures soient rétablies.

Nous les appelons à refuser toute diminution de moyens amenant une régression des conditions d’enseignement ou une réduction des matières enseignées. Nous les appelons à rejeter toute tentative de réduction des heures de médiation, de concertation ou de coordination.

Si tel était le cas, nous les appelons comme l’an passé, à voter massivement contre ces DHG, qui confirment par tous les bouts, la volonté gouvernementale d’accélerer le processus de casse de l’Education Nationale organisé par la Loi Fillon qu’il faudra impérativement abroger. (voir modèle de motion en PJ)

Cette année encore nous refusons que le CDEN soit une nouvelle fois une chambre d’enregistrement des réductions de moyens qui dégraderont une fois de plus les conditions d’enseignement de nos enfants et aggraveront de nouveau leurs résultats scolaires.

Ce n’est pas en réduisant les outils d’enseignement dans le département que l’on répondra à l’ambition véritable des parents et de leurs enfants. Nos enfants veulent choisir leur avenir, cela suppose qu’ils acquièrent un haut niveau d’enseignement général. Cela suppose de créer toutes les conditions pour qu’une dynamique de réussite dès le plus jeune âge les incite à toujours voir plus loin et à s’investir fortement, et cela suppose des efforts de tous, pour réussir par le haut leur entrée dans la vie citoyenne et professionnelle. Nous avons besoin des compétences professionnelles, sociales, citoyennes de tous les membres de la communauté éducative du Val d’Oise. Les atouts sont importants dans ce département et les enjeux aussi. Encore faut-il que la volonté de rationnalisation financière dictée par des choix budgétaires nationaux que nous sommes nombreux à contester ne viennent pas briser les espoirs de nos jeunes et réduire les efforts des enseignants.

L’école doit bouger, l’école doit s’ouvrir au mouvement, l’école doit être en phase avec les enjeux d’une société moderne, et l’Education Nationale doit être tout aussi ambitieuse pour l’avenir de la nation que nous les sommes pour l’avenir de nos enfants.

Manuel Alvarez Président CDPE95-FCPE