Fcpe du Val d'Oise

Le collectif « Une école, un avenir » prend date devant l'opinion publique.

Sylvie Fromentelle — 2010-09-01T09:18:50Z

Dans les jours qui viennent, le Ministre, comme ses prédécesseurs, va resservir à l'opinion publique la rengaine de la rentrée : « techniquement réussie ». Du point de vue de Bercy, au titre de la confusion entre service public et restriction budgétaire, c'est possible ! Mais pour ce qui est des missions de l'Éducation nationale, cela ne tient pas debout !

L'accumulation année après année de suppressions de postes a des conséquences évidentes sur l'offre de formation, les effectifs des classes, les apprentissages, la prise en compte de la difficulté scolaire, les comportements des élèves, les affectations des personnels, les conditions de travail. ... Et dans quelques semaines, c'est le remplacement qui sera insuffisant ! Sauf si le Président réussit à obtenir la suppression de l'hiver et de ses maladies !

A cela s'ajoute l'arrivée dans les classes des jeunes enseignants sans la solide formation indispensable. C'est tragique pour eux qui devront exercer un métier qu'ils ne connaissent pas encore, avec une charge de travail très lourde ne leur permettant aucune prise de recul. C'est dramatique pour les élèves parce que si « techniquement réussi » signifie que devant chaque classe se trouveront des adultes, cela ne garantit nullement qu'ils pourront répondre aux besoins éducatifs et pédagogiques de leurs élèves. Pour ces classes, combien d'adultes différents verront-elles défiler avec des pratiques pédagogiques et des attitudes parfois contradictoires ? De plus, bien souvent les engagements pris en termes d'accompagnement de ces jeunes enseignants ne pourront pas être tenus.

La politique éducative de ce gouvernement se limite en réalité à traquer toutes les sources possibles de suppressions d'emplois et tourne le dos à la réussite de tous. Elle n'a aucun rapport avec les enjeux éducatifs de la Nation.

Nos organisations le disent aujourd'hui solennellement, quels que soient les artifices de communication qui seront déployés, cette rentrée sera celle de la régression et du renoncement éducatif parce que les décisions qui l'ont préparée font délibérément l'impasse sur l'ambition que le pays doit à sa jeunesse.

Les organisations signataires de cette déclaration : Confédération étudiante, CRAP–Cahiers pédagogiques, FAEN, FCPE, FEP-CFDT, FERC-CGT, FSU, ICEM Pédagogie Freinet, JPA, la Ligue de l'Enseignement, SGEN-CFDT, UNEF, UNL, UNSA Education

En pièce jointe le texte de la déclaration commune ainsi que des fiches prenant le contre-pied du « schéma d'emploi » du ministère de l'Education nationale qui avait « fuité » dans la presse fin mai.

Violence gouvernementale contre les mouvements pédagogiques

Sylvie Fromentelle — 2010-07-07T19:10:56Z

05/07/2010

La pédagogie serait-elle devenue à moitié inutile ? Le ministère de l'Éducation nationale vient de nous annoncer la suppression de la moitié de la subvention permettant le paiement des enseignants employés dans nos deux associations dès la rentrée de septembre.

Depuis des dizaines d'années, nos deux mouvements pédagogiques ont produit un travail considérable en contribuant à la réflexion sur les apprentissages, à la formation des enseignants, à la promotion d'innovations en faveur d'une meilleure école. Une part importante de ce travail repose sur l'action militante de bénévoles, des adhérents de nos associations, de tous les acteurs du monde éducatif qui nous soutiennent, mais il dépend également de quelques enseignants mis à disposition par le ministère, quatre pour nos deux associations.

Ces moyens humains sont essentiels pour assurer la pérennité de nos activités. Il en va de la survie même de nos associations. Mais ils sont dérisoires à l'échelle d'un ministère employant des centaines de milliers de personnes. La décision de supprimer la moitié de ces postes ne peut qu'être interprétée que comme un acte d'hostilité à l'égard des mouvements pédagogiques. L'annonce de cette décision le vendredi 2 juillet avec effet au mois de septembre ne peut que nous contraindre à une réduction brutale de nos activités.

L'école a besoin de pédagogie, a besoin des mouvements pédagogiques. Nous demandons instamment au ministère de l'Éducation nationale d'au moins suspendre cette décision.

Philippe Watrelot, CRAP-Cahiers pédagogiques

Jacques Bernardin, GFEN

Pour tout contact : 06 74 99 96 90 - Philippe.watrelot@cahiers-pedagogiques.com

Réactions et soutiens :

SUD : "Scandale de la suppression des détachements du GFEN et du CRAP : SUD ÉDUCATION DÉNONCE LA GUERRE AUX PÉDAGOGUES ! Lire

FSU : "Mouvements pédagogiques : le Ministre doit revenir sur sa décision !" Lire

SNPI-FSU : "Il faut sauver le CRAP et le GFEN !" Lire

SE-UNSA 'Amputation des moyens des mouvements pédagogiques : l'innovation sacrifiée !" Lire

Lettre ouverte de l'intersyndicale FSU, Sgen-CFDT, Unsa Education à Luc Chatel Lire

l'ICEM :"Tous ensemble ! Résistons à la mort programmée des mouvements pédagogiques et d'éducation populaire" Lire

L'Humanité : "Les mouvements pédagogiques menacés" Lire

Café Pédagogique
l'Expresso du 5 juillet 2010 "Le ministère coupe les vivres au CRAP et au GFEN" Lire
l'Expresso 7 juillet 2010 " Trois syndicats agissent en commun en faveur du Crap et du Gfen" Lire

A écouter

Le CRAP-Cahiers pédagogiques serait-il devenu à moitié inutile ?

Sylvie Fromentelle — 2010-07-03T20:44:02Z

C'est en tout cas le message que le ministère de l'Éducation nationale nous envoie ce jour en annonçant la suppression de la moitié de la subvention permettant le paiement des deux enseignants en détachement dans notre association dès la rentrée de septembre. Depuis les années 80,l'Éducation nationale accordaient à quelques enseignants du temps à consacrer pour les activités de l'association, sous forme de décharges ou de mises à disposition.

Depuis la rentrée 2009, il s'agissait de deux pleins-temps en situation de détachement, c'est-à-dire employés par l'association et payés grâce à une subvention compensatoire versée par le ministère. C'est cette subvention qui est réduite de moitié. Ces deux enseignants, Patrice Bride et François Malliet, s'occupent de toutes nos publications (la revue elle-même, les hors-séries, le site) et des autres activités de l'association (gestion au quotidien, activités publiques, etc.). La suppression de l'un de ces deux plein-temps ne peut que nous contraindre à réduire considérablement nos activités, alors même que, à voir en croire l'augmentation de la diffusion de nos publications depuis quelques mois, nous étions dans une dynamique encourageante. L 'annonce de cette décision le vendredi 2 juillet avec effet au mois de septembre nous met dans une situation très difficile : comment s'organiser pour assurer la fabrication de nos publications malgré tout dans un délai aussi court ?

4400 abonnés, dont de nombreux établissements scolaires, nous font confiance pour mettre à leur disposition une revue de haut niveau, d'une qualité jamais remise en cause ; 4000 personnes consultent quotidiennement notre site internet pour y trouver des ressources, des informations utiles dans leur métier ; 2000 personnes passent commande chaque mois sur notre site pour acquérir d'anciens numéros ou des hors-séries ; trois salariées travaillent quotidiennement pour la gestion, secrétariat et comptabilité, de toutes ces activités. Supprimer un poste de détaché, c'est nous contraindre à remettre en cause nos engagements, c'est menacer des emplois.

D'un point de vue personnel, pour les enseignants concernés, apprendre subitement que tous les projets engagés sont remis en cause, qu'il faut envisager brusquement une réintégration alors que les mouvements de mutation sont clos est également un coup dur. Ces deux postes d'enseignants sont à la fois essentiels pour assurer la pérennité de nos activités, et dérisoires à l'échelle d'un ministère employant des centaines de milliers de personnes. La décision de supprimer la moitié de ces postes ne peut qu'être interprétée que comme un acte d'hostilité à notre égard, comme une marque de dédain stupéfiante vis-à-vis de nos activités.

Nous avons la prétention de croire que l'activité des enseignants détachés pour le CRAP-Cahiers pédagogiques est utile pour l'école, bien autant que ce qu'ils peuvent faire dans une classe, qu'il ne s'agit pas d'une dépense superflue dont on pourrait se passer sans dommage en période d'austérité. L'école a besoin de pédagogie, a besoin des mouvements pédagogiques. Nous demandons instamment au ministère de l'Éducation nationale d'au moins suspendre cette décision. Nous avons besoin de votre soutien !

Philippe Watrelot Président du CRAP-Cahiers Pédagogiques

Pour tout contact :

06 74 99 96 90 - Philippe.watrelot@cahiers-pedagogiques.com

http://www.cahiers-pedagogiques.com/boutique/adhesion.php

19 juin : Manifestation "Appel pour l'école publique"

Sylvie Fromentelle — 2010-06-06T16:24:28Z

Appel à signer en urgence pour montrer que les Parents sont contre le démantèlement de l'école publique.

Le gouvernement vient de laisser « fuiter » un document qui détaille par le menu et avec un cynisme absolu, les différentes manières de supprimer 16 000 postes de plus dans l'Education. C'est pour cela que nous vous invitons à nous aider à rassembler, avant le 19 juin, des milliers d'autres signatures pour l'Ecole Publique.

Vous pouvez pour cela :

envoyer ou renvoyer le lien de la pétition à des proches, des amis ou des collègues en les invitant à le diffuser à leur tour : http://www.appelpourlecolepublique.fr/.

d'inviter de nouvelles personnes à signer en utilisant ce lien : http://www.appelpourlecolepublique.fr/transf.php

de télécharger la pétition pour l'imprimer et la faire signer autour de vous.

Nous vous invitons également à participer et à inviter vos amis, collègues et proches, aux rassemblements qui auront lieu dans toute la France* le samedi 19 juin lors de l'initiative : « Fête l'Ecole Publique ! ».

A paris et pour la région parisienne : RDV Place de la République à 14h30.

Ces rassemblements de « citoyens-militants » de l'Ecole Publique où nous populariserons l' « engagement du 19 juin 2010 »** seront aussi l'occasion d'exprimer notre opposition à l'asphyxie programmée de notre Service public et laïque d'éducation.

Petite leçon de gestion pour rationaliser l'EDUCATION NATIONALE

Sylvie Fromentelle — 2010-05-31T22:32:18Z

Documents remis aux inspecteurs d'académie pour supprimer des postes dans les trois prochaines années. Suppression des Rased, réduction de la scolarisation à deux ans, regroupements scolaires, augmentation du nombre d'élèves par classe au primaire ; augmentation de la taille des classes au collège, fermeture des petits établissements, "rationalisation" de l'offre éducative en lycée et de l'offre de formation en L.P., réduction des IDD, voilà pour le secondaire.

http://resistancepedagogique.blog4e...

http://www.le-mammouth-dechaine.fr/...

http://sauvons-lecole.over-blog.com...

http://rased-en-lutte.net/2010/05/f...

http://www.cafepedagogique.net/lexp...

http://www.snuipp.fr/spip.php?artic...

http://www.cafepedagogique.net/lexp...

Projet d'implantation de l'Ecole Alsacienne à Argenteuil

Claude LOUP — 2009-12-18T15:49:10Z

Le Conseil municipal d'Argenteuil a adopté dans sa séance du 14 décembre 2009 par 29 voix POUR et 22 voix CONTRE le principe d'implantation sur son territoire de l'illustre et très élitiste École Alsacienne fondée en 1874 dans le 6ème arrondissement de Paris ainsi que le principe de mise à sa disposition, pour un euro symbolique, d'un terrain vacant de plus de deux hectares, dont la valeur est estimée à plus de 3 Millions d'euros par les opposants à ce projet. Sans ignorer les valeurs humanistes ni le caractère laïque de cet établissement privé, la FCPE-95 s'inquiète de cette nouvelle entorse au principe républicain "école publique, fonds publics – école privée, fonds privés".

ÉCOLE PUBLIQUE : PAS DE COMPROMIS POSSIBLE AVEC LE PRIVÉ !

Les frais d'inscription à l'École Alsacienne s'élèvent cette année à 790 euros par trimestre et un peu plus de 400 euros pour la cantine. Qui peut prétendre lutter contre l'augmentation de la « ségrégation scolaire » au sein de la société fran-çaise en favorisant l'implantation d'un tel établissement privé à Argenteuil ?

Les parents d'élèves FCPE ne peuvent pas cautionner une telle opération de sape des valeurs de la République par le siphonnage du bien public au profit de l'enseignement privé et au détriment de l'école publique. Non, Monsieur le Maire, une école fut-elle privée n'est pas une entreprise comme une autre, parce que l'éducation n'est pas une marchandise. Il s'agit bien du vivre ensemble et des choix fondateurs d'une nation qui sont ici en jeu. La logique fondatrice de notre école publique laïque doit l'emporter sur la revendication des intérêts particuliers et des particularismes de tous ordres.

Pour la FCPE la lutte contre la ségrégation scolaire passe par le renforcement du service public de l'éducation et non par son démantèlement ni sa mise en concurrence avec des établissements privés plus ou moins élitistes.

Dans cette période où l'on célèbre le 150ème anniversaire de la naissance de Jean Jaurès, souvenons-nous dans quels termes il justifiait en 1906 son engagement en faveur de l'adoption de la loi du 9 décembre 1905 promulguant la séparation des Églises et de l'État : "Il ne faut plus que les enfants de la nation soient élevés en deux camps ennemis. Ils doivent être élevés dans la même lumière, dans les écoles de la nation républicaine où ils apprendront à s'aimer les uns les autres." Les parents d'élèves FCPE sont attachés à cette éthique du vivre ensemble pour construire une indispensable solidarité et fraternité entre les enfants de milieux sociaux les plus divers.

Les fonds publics, municipaux, départementaux, régionaux et d'État doivent être mobilisés pour développer le réseau des établissements publics de l'Éducation nationale et améliorer leur fonctionnement au profit de tous les enfants –sans discrimination selon les opinions, les origines ou les capacités financières de leurs familles. Les enfants d'Argenteuil, du Val d'Oise et de France ont tous le même droit à une éducation de qualité dans des établissements publics de proximité, ouverts à tous et respectueux des principes de la gratuité et de la laïcité. Et il revient à l'État et aux collectivités locales -Municipalités, Conseils généraux, Conseils régionaux- de garantir cette égalité de traitement et d'assumer leur mission éducative sans se délester d'une partie de leurs obligations sur des établissements privés aussi prestigieux soient-ils.

C'est pourquoi la FCPE demande aux autorités municipales, départementales, régionales et académiques de renoncer à ce projet qui accroîtrait davantage la ségrégation urbaine, pousserait les feux de l'abandon de la carte scolaire, accélérerait encore la sortie des enfants des familles des couches moyennes de l'école publique tout en faisant payer à tous les Argenteuillais le terrain offert à cette école privée.

Cergy, le 17 décembre 2009

Interview de Manuel Alvarez (président de la fcpe 95)

fcpe du Val d'Oise — 2009-09-17T07:44:27Z

La quadrature du cercle : la population d'élève croit et le nombre d'enseignants diminue... Les classes surchargées et la dégradation des conditions d'enseignement sont au rendez-vous...

C'était prévisible !

Tableaux des suppressions de postes à la rentrée 2009

Sylvie Fromentelle — 2009-03-12T23:22:22Z

Comment peut-on dire que les enfants peuvent apprendre correctement avec moins d'adultes pour l'enseigenement ?

- Casse systématique de l'éducation nationale / De la maternelle au lycée, Suppressions de postes, 2008-2009

Les Français et l'école

Sylvie Fromentelle — 2009-03-11T13:08:11Z

Reléguée dans la hiérarchie des préoccupations des Français derrière l'emploi ou le pouvoir d'achat, l'Ecole n'en demeure pas moins un enjeu à la fois suivi avec intérêt par les citoyens mais constituant un point de crispation majeur dans l'opinion, au regard de la difficulté rencontrée depuis plus de trente ans par le politique à réformer l'institution scolaire.

Ainsi, les suppressions de poste dans l'Education nationale comme la récente réforme du lycée ont suscité un important débat, tant au sein de la communauté éducative – première concernée par ces mesures – que parmi le grand public mais, surtout, elles ont exacerbé la crise interne de l'institution.

POUR LIRE LA SYNTHESE ET LA PRESENTATION DES RESULTATS

VOS ENFANTS POURRAIENT-IL SE PASSER DE LA MATERNELLE ?

Sylvie Fromentelle — 2008-09-21T17:09:20Z

A lire le texte de Claude LOUP pour défendre l'école maternelle et le travail des enfants en petite et moyenne section.

- Casse systématique de l'éducation nationale / Ecole maternelle, 2008-2009